Contenidos que estamos trabajando…

Os escribo para informar que ya estamos terminando de trabajar las gemelas n y ñ y mañana comenzamos con la letra l, el lechero l. Ya sabéis que tanto canción como trazo y cuento los tenéis en youtube. Os recuerdo que sólo nos queda por conocer la consonante s y ya, el resto de consonantes, las veremos el curso que viene.
Estamos terminando ya la mayoría de los libros del curso y el proyecto. En matemáticas seguimos practicando la suma y la unión de cantidad y grafía de los números trabajados. También hemos hecho ya algún “trabajito”de direccionalidad( derecha e izquierda) para que lo vayan interiorizando poco a poco, ya que es un concepto que, en general, les cuesta mucho aprender. Haremos más hincapié y lo trabajaremos de una manera más exhaustiva el próximo curso.
En el proyecto estamos reforzando el tema del cuidado y ahorro de agua y repasando todo lo aprendido diariamente para afianzar.
Os recuerdo que este viernes pasado fue el último día de nuestra biblioteca de aula y ya no se llevarán más libros lo que resta del presente curso.
Dejaremos que vean en clase, bajo nuestra supervisión, los libros que no han elegido y les gustaría ver.
Muchas gracias a tod@s.
Un saludo.

Contenidos que estamos trabajando.

Estimadas familias:
Hemos comenzado con la consonante M/m, la señora de la montaña y esposa del panadero p, ambos son los padres de las gemelas n y ñ en el País de las Letras)Como ya sabéis la trabajamos tanto en mayúscula como en minúscula: reconocimiento visual y auditivo así como su trazo encajado correctamente en la pauta. También, a modo de aproximación a la lecto-escritura de cara a facilitar el proceso para el próximo curso, estamos trabajando uniones con las vocales: ma, pa, me,pe… simplemente para que se familiaricen con ellas. Ayudadles a pensar palabras que empiecen por determinadas sílabas( por ma, me…).
Como podréis observar dedicamos semana y media más o menos por consonante, nuestra intención es que las conozcan ( este curso sólo p,m,n y ñ,l y s)y que lleven ese aprendizaje para el curso que viene, en el que vamos a conocer todas las letras.
Seguimos trabajando el tema del agua y actualmente estamos viendo lugares donde se almacena: presas, embalses, depósitos… y también cómo y dónde se depura para llegar limpia hasta nuestras casas. Hemos hecho experimentos y también en relación al centro de interés de la Primavera vamos a llevar a cabo la plantación de una semilla para que puedan observar el proceso de germinación. Los semilleros van a ser bolsas transparentes colgadas en las ventanas para que puedan observar mejor todo el proceso de germinación.
Durante estas semanas hemos realizado el taller para el día de la Familia, que esperamos os haya gustado y en el que se han esforzado muchísimo. Ell@s han elegido todos los materiales a su gusto y han picado y pegado todos los elementos que lo forman. Además solit@s pintaron las macetas y pusieron las huellas para confeccionar las flores que las decoran
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Seguimos trabajando con las sumas y las series de tres elementos. También alrededor de y entre.
Un saludo para tod@s.

Contenidos que estamos trabajando…

Hemos comenzado a trabajar las consonantes!!!! La verdad es que están muy motivados ante los nuevos aprendizajes pero en especial hemos notado que estaban deseando aprender ya letras nuevas. Están entusiasmados!!!
Durante este curso dedicamos muchos meses para trabajar las vocales y sus uniones porque son fundamentales para el aprendizaje posterior de la lecto-escritura y la grafomotricidad de trazos que se van a repetir en la realización de las consonantes. Por este motivo las dedicamos tanto tiempo, para una mayor afianzación.
Comenzamos el viernes pasado por el peluquero/ panadero P. Ya sabéis que en google, concretamente en youtube podéis encontrar los cuentos, canciones y trazos en minúscula de cada una de las letras.
Trabajamos la discriminación visual tanto en mayúscula( traje de fiesta) como en minúscula( lo llamamos traje de todos los días o uniforme), así como su trazo y sonido que exageramos mucho para que puedan distinguir en las palabras. También estamos rellenando las vocales que faltan en las palabras, esta actividad les resulta muy divertida y podéis jugar con ell@s en casa, por ejemplo: l- -n, león.
En cuanto al trazo de la p aún la hacemos con guías, la semana que viene ya la aprenderán a escribir ell@s solit@s.
En matemáticas seguimos trabajando diariamente la suma con diferentes juegos y actividades tanto en gran grupo como de forma individual.
En el proyecto estamos investigando y experimentando con el agua, afianzando también los estados en los que la podemos encontrar mediante juegos de clasificación y haciendo mucho hincapié porque es un concepto que les cuesta entender. Hemos conocido el ciclo del agua y animales de río y mar. También estamos trabajando con sus características y los fenómenos atmosféricos relacionados:lluvia,nieve,granizo,niebla…
En breve os comunico cuando empezamos la siguiente consonante: la m, señora de la montaña.
Un saludo para tod@s.

Conceptos que estamos trabajando.

Desde el inicio del tercer trimestre hemos trabajado los siguientes contenidos:
Lecto-escritura: Hemos repasado las vocales en minúscula y esta semana vamos a trabajar el trazo de enlaces de dos y tres vocales: aa,ei,ao,oia… Al final del segundo trimestre ya hicimos renglones con enlaces de vocales. Comenzaremos en breve con el estudio de las consonantes, empezaremos por la p, ya os avisaré la semana que empecemos con las consonantes. Seguimos copiando palabras y frases y la fecha diariamente en mayúscula. Estamos trabajando también el reconocimiento de los nombres en minúscula y también de sus compañer@s a nivel general para que se vayan acostumbrando y aprendan a discriminarlos poco a poco. En general se muestran muy motivados ante el aprendizaje de la lectura.
Matemáticas: Seguimos practicando con las sumas a nivel individual y también en juegos y actividades grupales. Hemos conocido el concepto alrededor y hemos estado repasando el número 5, tanto el concepto de cantidad como su grafía. Comenzamos esta próxima semana a trabajar el número 6, discriminación visual, cantidad y trazo. Seguimos practicando las series de tres elementos.
Conocimiento del entorno: Estamos recordando y ampliando el centro de interés de la primavera y sus características principales:cambios atmosféricos y del paisaje,ropa,frutas y alimentos, plantas y flores…
Ha arrancado el proyecto del agua durante la pasada semana. Llegó nuestra nueva mascota a clase H2O desde el océano Atlántico y hemos hablado sobre las características principales del agua con experimentos de sabor y olor que hemos hecho con ell@s en clase. Durante las próximas semanas conocerán los estados del agua y su ciclo. Os iré informando detalladamente de lo que van descubriendo sobre el tema.

CONCEPTOS TRABAJADOS Y QUÉ NOS QUEDAN POR TRABAJAR ESTE TRIMESTRE

Lectoescritura: hemos trabajado las vocales que nos faltaba por ver: i,o y e. Como ya sabéis trabajamos discriminación visual, auditiva y trazo en minúscula. Actualmente estamos trabajando la letra e y su trazo aún con guías. Durante las próximas semanas ya lo harán sin ayuda y para ello estamos trabajando los bucles en grafomotricidad. Seguimos copiando la fecha y palabras/frases sencillas y significativas para ellos.También vamos a dedicar un tiempo al repaso de las vocales fundamentalmente con actividades en las cuales tienen que buscar las vocales que faltan en las palabras discriminando auditivamente sus sonidos.Ejemplo: p_rr_
Matemáticas: Hemos dedicado gran parte del trimestre al repaso del numero 4 y al conocimiento, trazo, cantidad y discriminación del número 5. Se han iniciado en la suma de elementos de una manera manipulativa pero estamos haciendo ya hincapié en que se familiaricen con los símbolos propios de las sumas: + /=. También hemos trabajado con el concepto de elementos iguales indicados con su símbolo correspondiente. Estamos trabajando las series de tres elementos y seguimos repasando la unión de la cantidad con la grafía de todos los números trabajados hasta el momento para facilitar la adquisición gradual del concepto de suma.
Proyecto de Egipto Antiguo: estamos trabajando actualmente los inventos y las principales ocupaciones que tenían los habitantes del Antiguo Egipto. El trueque como sistema de pago y la artesanía propia de esta época. Anteriormente hemos conocido los edificios más importantes y las personalidades más relevantes también; la momificación; los dioses; el faraón y la reina; las pirámides… Están aprendiendo muchísimas cosas sobre el tema porque están muy motivados. Disfrutaron muchísimo confeccionando el collar y los elementos de su disfraz y el día que se disfrazaron estaban contentísimos. Queremos dedicar estas últimas semanas para realizar diferentes talleres que se irán llevando a casa. Esperamos que disfruten mucho con su realización.
Hemos trabajado constantemente el cuerpo humano ( los sentidos y sus órganos); el invierno y los alimentos(saludables y no saludables y su origen) mediante actividades de asamblea; cuentos; en la pizarra digital, adivinanzas, canciones…

Conceptos que estamos trabajando actualmente.

Estimadas familias:
Os informamos de los contenidos que hemos estado trabajando desde el inicio del segundo trimestre hasta la actualidad para que podáis reforzar en casa con vuestr@s hij@s.
Hemos estado repasando los números 1,2,3, fundamentalmente la cantidad para afianzarlos y también seguimos con el número 4, que ya trabajamos el trimestre anterior, y seguimos reforzando. Como novedad empezamos ya con el número 5 fundamentalmente estamos trabajando en la actualidad con su discriminación visual y la cantidad, así como su trazo con guías. Ya durante las próximas semanas empezarán a hacerlo sin ellas. Estamos trabajando los conceptos de grueso y delgado y direccionalidad (derecha e izquierda) de forma muy sencilla, fundamentalmente actividades de reconocimento visual. También hemos empezado a sumar elementos de una forma manipulativa para iniciarnos en el concepto de suma de una manera fácil y cercana para ellos.
En cuanto a Lectoescritura ya hemos empezado a trabajar la letra I/i: discriminación visual y auditiva; palabras cuya letra inicial es la i; trazo de la letra i minúscula y su encaje en la pauta dentro de las propias posibilidades de cada alumn@. Durante esta semana vamos a comenzar ya con la letra O/o. Ya escribimos la fecha completa todos los días con el mes (durante el trimestre anterior lo poníamos con número) y seguimos trabajando el reconocimiento de los nombres de los compañer@s en el reparto de los libros diariamente.
Seguimos practicando los botones y cremalleras todos los días y la responsabilidad de hacerse cargo de sus cosas: abrigos, babis, bufandas y gorros y su botella del agua: Poco a poco pretendemos que ell@s sean capaces de ser cada día más responsables y que no se olviden de coger sus pertenencias de una forma autónoma cuando se van a casa.
Ha comenzado nuestro proyecto trimestral y los alumn@s están muy motivados con Egipto. Hemos conocido el río Nilo con su fauna y flora y el desierto. Actualmente estamos trabajando la figura del faraón, la reina y los dioses de Egipto. Durante estas próximas semanas trabajaremos sus principales construcciones: palacios, templos y tumbas.
Paralelamente al proyecto trabajamos el Invierno: reforzamos todo lo aprendido durante el curso anterior y ampliamos el concepto con la hibernación, la migración de aves, alimentos de invierno… También el cuerpo humano que además de reforzar lo aprendido ampliaremos el tema de los sentidos, los huesos y los músculos. También aprenderemos el nombre de algún órgano interno relevante.
Muchísimas gracias.
Las profesoras.

Contenidos trabajados durante el final del Trimestre

Hemos seguido trabajando la letra a y su trazo en minúscula. El trazo de esta letra les ha costado un poco más que las demás porque es la más complicada. Hemos practicado con el trazo y la cantidad del número 4 a través de diferentes tipos de actividades de manera grupal y también individual.
A modo de repaso y para una mayor afianzación de los conceptos matemáticos hemos seguido trabajando cerca/lejos; arriba/abajo; delante/detrás ( es la que más les cuesta). También el primero y el último y como novedad hemos empezado a conocer la posición de segundo en una fila. Hemos seguido trabajando con el rectángulo, para una mayor interiorización, ya que les cuesta discriminarlo del cuadrado.
En el proyecto hemos realizado diferentes talleres: la escultura de Joan Miró “Mujer y pájaro”; un cuadro inspirado en el pintor Kandinsky que han realizado sobre lienzo y el taller de confección del disfraz de final del proyecto. Han conocido museos curiosos y diferentes formas de pintar según los pintores: impresionismo, puntillismo, cubismo…
Paralelamente al proyecto, se han trabajado en el aula diversas actividades de la fundación Botín con las cuales hemos trabajado la educación emocional. También hemos recordado y ampliado los centros de interés que vieron el curso pasado: el otoño,la Navidad, la calle y sus elementos más importantes y la casa (fundamentalmente las estancias; diferentes tipos de casa; objetos…)
Han recortado líneas rectas y han aprendido a coger correctamente las tijeras.
En cuanto a autonomía personal hemos trabajado ponerse y quitarse babis y botones y con la llegada del frío ( que llegó tardío) hemos trabajado la subida/bajada de cremalleras. En general les cuesta a casi tod@s y nosotras lo que más hemos insistido es en que enganchen ell@s solit@s las cremalleras, aunque normalmente les tengamos que ayudar a subirlas porque depende del abrigo, a veces están duras o se enganchan. Os recomendamos que practiquéis con ell@s en casa.

Contenidos que estamos trabajando.

Hemos empezado a trabajar el número 4, discriminación visual y trazo. También la unión de la cantidad y la grafía.
Seguimos repasando los números 1,2 y 3. También estamos aprendiendo el número 0 (trazo, reconocimiento y cantidad)
En el proyecto de los museos hemos visitado de manera virtual algunos museos relevantes de España: museo del Prado, el Gugghenheim, el museo Dalí y el museo Picasso. Han visualizado las obras más importantes y hemos comenzado a conocer el arte escultórico y pictórico con las obras y autores más significativos y atractivos para ellos. En el aula hemos realizado un taller de retratos en el que tenían que dibujar a su compañero. Han hecho unos trabajos preciosos y lo pasaron fenomenal dibujando. Hemos visto museos curiosos: de cera, de juguetes, al aire libre de figuras hechas a partir de arbustos, de aviación… La próxima semana conoceremos más sobre la vida y trabajo de Picasso y realizaremos un taller de arte al estilo de este reconocido pintor.
Esta semana terminaremos la letra u y para la próxima ya comenzaremos con la letra a (trazo en minúscula, discriminación visual y auditiva).

Clases de Tenis

Estimadas familias:
Os comunicamos que durante el primer trimestre los alumn@s de cuatro años recibirán clases de tenis en el colegio durante el horario escolar. Se realizan en sesiones de una hora para cada clase y cada quince días. Empezaron el jueves pasado y les ha gustado mucho. La actividad se imparte en inglés y se realiza los jueves a primera y segunda hora de la mañana.
Un saludo. Las profesoras.